著名節目主持人路一鳴來我院演講

5月30日晚，由大型公益組織“未來中國助學聯盟”舉辦的“未來中國大講堂”活動應邀走進我院，中央電視臺著名節目主持人路一鳴作為“未來中國助學聯盟”的導師，為師生們作了題為《改變》的大型演講。

當晚7點30分，學院體育場人潮涌動，當路一鳴面帶微笑走上主席臺時，現場爆發出雷鳴般的掌聲。院黨委副書記左曉民代表學院致歡迎詞，向遠道而來的路一鳴表示誠摯的感謝，并向他贈送了由我院藝術系教師袁志正創作的山水畫《秋山無語》。路一鳴結合自身求學、成才和成長的經歷，用幽默的語言與師生們分享了“為什么要改變，怎樣去改變”的話題，為學院師生講述了他在成長之路上的真實故事，分享了他一次次從挫折中奮起的寶貴經驗。

演講內容豐富，形式新穎。為了促進觀眾與路一鳴的交流溝通，學院在體育場主席臺兩側設置了大型投影屏幕，現場進行微博互動直播。路一鳴對同學們在學習、生活中遇到的問題進行了答疑解惑。就同學們關注的“個人興趣與社會需求發生沖突時如何選擇職業”、“大學生應該更注重知識的學習還是能力的培養”、“在校大學生如何克服焦慮浮躁情緒，真正把精力用在學習上”等問題，路一鳴一一做了詳細的解答。對他思維縝密、妙語連珠的解答，現場學生不斷報以熱烈的掌聲。

活動結束后，路一鳴還與我院領導干部、“青年馬克思主義者培訓班”學員、現場師生合影，并為師生們簽名留念。

未來中國助學聯盟是全國性公益助學教育平臺，由全國數家關心支持教育公益事業的企業及個人發起，主要開展 “領軍人物大講堂”、“領軍人物回母校”等公益活動。 其中，“領軍人物大講堂”是未來中國的核心助學項目，通過這一形式將領軍人物與青年學子對接，在目前教育框架內，引入實踐要素，將學校的理論教育和學術培養，與政府、企業和社會的實踐與需求充分結合起來，旨在補充體制內教育資源，傳遞思想，分享生命，助力中國青年成長。

（文/郭曉格 圖/王霄飛 張昊）

鏈接——路一鳴現場問答語錄：

學生一：請問當個人興趣與社會需求發生沖突的時候，在職業選擇的時候如何選擇？

路一鳴：職業選擇有三條標準。一，最重要的標準是，你自己感興趣嗎？自己不感興趣的最好不做，因為做了會很痛苦，即使獲得很高的榮譽和外界的評價，而自己感覺不爽，何苦折麼自己呢？在這樣的情況下，做不到卓越，只能做到合格。二、你的能力支持你感興趣的工作嗎？如果所有的人都想當主持人，你的普通話標準嗎？你在這么多的人面前會緊張么？你的知識面足夠寬嗎？你的反應夠快嗎？這是能力與興趣之間的比例問題。三，這個社會需要這種職業嗎？我特別愛打電子游戲，但這個社會需要它嗎？如果不需要，那么我們就不要選擇了。有了這三條標準，我們再擇業的時候就會清醒一些。

學生二：在生活中，總感覺被牽著鼻子走，自由總是被限制住，那么在思想和行動方面我們如何做到自我？

路一鳴：自由永遠是相對的，比如作為中央電臺的主持人，我可以在屏幕上說很多底下沒人聽影響也不大的話，這只是一種自由的狀態，但是我不能說的話比這些多得多。你們說什么，在微博上發什么，沒人管，我們隨便說什么會被停職，所以自由之相對的。但自由的人格是要培養的，大學生感覺到總是被牽著鼻子走，是因為我們缺乏獨立的思考，因為我們自己不知道該選擇什么，該做什么？所以當有人指引我們的時候，有人約束、有人規定我們的時候，我們只能服從。還有一種情況是，如果現有環境不允許我們做出和這個環境相背離的選擇的時，我們的選擇是不自由的，但我們的人格是自由的，所謂被牽著鼻子走，是因為如果我們被牽著走了，就有回報、就有收獲，或者會獲得其他獎勵和機會，但這都不影響我們獨立的人格，我們不在乎別人賜予的這些東西，但前提是我們知道自己該選擇什么，有能力走出自己的路，人的自由是靠自己積極爭取的。

學生三：當今社會形勢下對大學來說到底是應該注重知識的學習學習，還是能力的培養？

路一鳴：這兩個不矛盾，好的學習不代表考高分，只要你掌握更多的社會知識，這些知識不一定來自書本，而且書本上的知識，我們學文科的這些知識更需要接受社會實踐的檢驗，這樣才能融會貫通，使它變成我們自己的知識，否則只是就成了你拿出去賣弄的一些文字，那就沒有意義，所以他們不矛盾。

學生四：在就業形勢日益嚴峻的今天，越來越多大學生自我期望值較高、就業難等心理壓力表現出了焦慮浮躁的情緒，大學生的學習態度也趨向現實與功利性，請問在校大學生如何克服焦慮浮躁的情緒，真正把精力用在學習上？

路一鳴：現實和功利不光存在于大學生中，也存在于現在的大學中，所以這是一個整體環境的問題，不能都怪同學們，不能都怪在校的學生，而且在這樣一個巨變的時代，在這樣一個多變的社會里，我們浮躁、焦慮是很正常的反應，因為我們不知道這個未知的世界還會變成什么樣子，我們到底何去何從？古希臘的神廟里至今被奉為哲學的至高無上的名言是：人認識你自己。人的這一生工作可能都是為了認識你自己，當你不認識自己的時候，你很容易被周圍的目標所吸引，當你認清了自己的時候，你就會有自己堅定的選擇。焦慮很正常，浮躁也很正常，都是因為我們還沒有看清楚，沒有想明白我們是誰？我適合做什么？做什么東西我最高興最喜歡？我們把更多的時間發現在認識自己上，就能克服這樣的情緒。怎么發現自己？多讀書，就能發現自己讀哪一類書更感興趣，多參加社會實踐活動，就能發現自己的能力在哪方面更突出，是與人打交道的能力，組織能力，執行能力，還是研究能力？這些都要去體驗、檢測，檢測到最后，我們大概適合做那幾份工作，我們的能力傾向在哪方面就清楚了？但我們都把時間花在無所謂的事情上，為娛樂、為愉悅，那么就沒有辦法、沒有機會認識自己。

學生五：您今天的成功，一路上一定遇到許多坎坷，是什么樣的動力支撐你走到今天？在你遇到困難的時候你是怎樣想的？怎樣解決的？

路一鳴：剛才回答了怎樣想，怎樣解決。那么是什么動力支持我呢？就是因為我選擇了一個我喜歡的工作，就像孩子正在玩玩具，這時候你喊他吃飯，他絕對會哭鬧。他正在干他喜歡做的事情，所以這時候不用別人鞭策，不用別人鼓勵，他甚至自己給自己帶來壓力都比觀眾和工作崗位給他帶來的壓力都大，這就是我的動力。

學生六：我是一個大一的學生，在上大學的這一年里我覺得自己少了一些在高中時奮發向上的精神，剛聽到您說的一句話，語言的　　取決于思想的深度。怎樣可以抬高自己思想的深度，怎樣可以讓自己的大學保持一種奮發向上的精神？

路一鳴：大學里，大一的時候不適應很正常，剛在在演講的第一段說過，在大學有里由老師引領你、家長監督你一下子變為什么都是你自己做主，你愿意看書就看書，愿意打籃球就打籃球，愿意洗衣服就洗衣服，愿意談戀愛就談戀愛，而且畢業離我們很遠，一下子放松下來，沒有高考的目標，沒有高考的壓力，很正常，那怎么能奮發呢？我覺得在大學里不至于每天都奮發，但要積極，要參與各種各樣的活動，我們學校不是也有許多活動么，讓自己在和別的同學作比較的時候，就能發現自己的缺陷在哪，別人的長處在哪？這樣不斷的碰撞，不斷地檢驗，這人才能積極，就跟一個球一樣，只有不斷的碰它才會動一樣，我很理解你的觀點。