副院長劉建林在報告中指出

以學生為本，構建高校學生工作創新體系

為了提高我院學生工作者的教育、管理能力和水平，構建我院學生工作創新體系，5月11日下午，副院長劉建林為各系黨總支書記、輔導員、班主任和學生干部作了題為《以學生為本，構建高校學生工作創新體系》的培訓報告。

劉建林在報告中指出，面對戰略機遇期高等教育的縱深發展，高校學生工作處在一個更加開放的環境中，面臨著許多新情況和新問題，加強對高校學生工作的研究和探索，建立“以學生為本”的學生工作創新體系是高校順應時代發展的必然要求、大學生思想政治教育規律的本質要求、學生自身成長的內在要求。要發揮好學生工作創新體系的作用，基本要求就是要注重學生主體性的發揮，尊重學生的合法權益，積極調動學生參與學校民主管理；重視學生人文精神的培養和大學文化的構建；實現重教育管理向重引導服務、張揚個性轉變，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”這種以學生為本的理念，為學生成長成才搭建平臺。

針對高校學生工作在思想政治教育、學生日常管理、學風建設、校園文化、社會實踐、學生資助、心理健康教育、學生工作隊伍建設、安全穩定工作等方面遇到的問題，劉建林提出了創新“十個平臺”，即以理想信念教育為核心，創新有效思想教育平臺；以規范化、人性化管理為依托，創新管理育人平臺；以量化考核為導向，創新優良學風建設平臺；以高品位、高參與率為要求，創新校園文化建設平臺；以科技創新為主線，創新社會實踐平臺；以“特殊學生”關注幫扶為重點，創新心理健康教育四級網絡平臺；以尋求社會資助為重點，創新家庭經濟困難學生資助平臺；以就業指導和咨詢服務為支撐，創新畢業生就業工作平臺；以精干高效為目標，創新輔導員隊伍建設平臺；以學生信息員為載體，創新和諧校園信息反饋平臺。

學生處處長潘永前在報告結束時說：“整場報告內容豐富、圖文并茂，調查充分、研究深入，講解深入淺出、通俗精辟，不僅貼近高校學生工作實際，而且符合我院學生工作現狀。報告可聽、可視、可學、可實踐，對我們進一步做好學生工作具有重要的指導意義。”

（圖/趙英卓 文 /瞿珊珊  王琳 王帥 ）