4月21日，學(xué)校召開(kāi)二級(jí)教學(xué)單位及其下設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人工作會(huì)議，校長(zhǎng)劉建林出席會(huì)議，安排部署下一階段教學(xué)工作，并對(duì)各單位負(fù)責(zé)人提出了明確要求。教務(wù)處處長(zhǎng)劉端森、干部人事處處長(zhǎng)高榮發(fā)，各二級(jí)教學(xué)單位及其下設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。
劉建林指出，各二級(jí)教學(xué)單位的建立重組及其下設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的配備到位，標(biāo)志著我校二級(jí)教學(xué)單位改革順利完成，學(xué)校步入了內(nèi)涵式、可持續(xù)發(fā)展的快車(chē)道。與此同時(shí)，一批批年輕教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，正以高度主人翁的意識(shí)投身各項(xiàng)教學(xué)、管理工作，肩負(fù)起學(xué)校改革發(fā)展的重任。
劉建林要求，廣大教職員工要從我校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求、迎接教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估的必然要求、高等教育的發(fā)展要求等角度充分認(rèn)識(shí)我校二級(jí)教學(xué)單位改革的戰(zhàn)略意義；各二級(jí)教學(xué)單位下設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人作為后備干部隊(duì)伍的重要來(lái)源，學(xué)校教學(xué)管理的中堅(jiān)力量和學(xué)生培養(yǎng)的直接力量，要盡快投入工作，以知識(shí)、能力和熱血奉獻(xiàn)學(xué)校，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以良好的精神狀態(tài)陽(yáng)光生活、快樂(lè)工作，以事業(yè)為重，淡泊名利、博學(xué)慎思，明確自身職責(zé)，立足崗位做出優(yōu)異成績(jī)；具體到工作中，要積極落實(shí)人才培養(yǎng)方案，做好認(rèn)知實(shí)習(xí)、綜合（生產(chǎn)、教育）實(shí)習(xí)，重視實(shí)踐教學(xué)基地和優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)，抓好課堂教學(xué)及教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率，不斷努力、展示才華。
高榮發(fā)通報(bào)了二級(jí)教學(xué)單位改革的背景、條件、過(guò)程及其下設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人配備情況。劉端森就各專(zhuān)業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人崗位職責(zé)和有關(guān)待遇問(wèn)題作了說(shuō)明，并就下一階段本科教學(xué)工作合格評(píng)估等相關(guān)工作作了詳細(xì)安排。
語(yǔ)言文化傳播學(xué)院任桂婷、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)院趙鵬軍分別代表二級(jí)教學(xué)單位下設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人發(fā)言。他們表示將準(zhǔn)確定位角色，勇于承擔(dān)責(zé)任，明確奮斗目標(biāo)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力為把我校建成特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用型本科院校而努力奮斗！
（文/彭麗娟 圖/黃劍）
凝神聚氣 改革才能發(fā)力
——二論校內(nèi)機(jī)構(gòu)改革
◆校報(bào)特約評(píng)論員
隨著學(xué)校機(jī)構(gòu)調(diào)整方案的正式實(shí)施，本輪改革已不可逆轉(zhuǎn)地步入運(yùn)行的快車(chē)道，改革的觸角亦不可避免地步入深水區(qū)，其影響及后續(xù)效益與時(shí)間的推移量正相關(guān)聯(lián)。
這次改革從形式上看，是以教學(xué)單位重新設(shè)置與調(diào)整為主要內(nèi)容的“加減法”，但改革所涉及的范圍和層次卻是廣泛而深刻的。從觀念到習(xí)慣，從組織架構(gòu)到人們的工作生活方式，必將發(fā)生一系列連鎖反應(yīng)。作為頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校管理層面的謀劃、運(yùn)籌和推進(jìn)，盡可能地做到縝密、周詳、有序，從方案的前期調(diào)研論證到醞釀出臺(tái)、征詢修訂、公布實(shí)施，最大限度地吸納、濃縮了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的成果，可以說(shuō)是一次力行民主集中制、上下結(jié)合的范例，體現(xiàn)了校黨委辦學(xué)治校的果敢氣魄，體現(xiàn)了決策層把握學(xué)校“改革、穩(wěn)定、發(fā)展”的辯證關(guān)系和駕馭全局能力的提升。
與社會(huì)發(fā)展中的重要變化節(jié)點(diǎn)一樣，凡屬真正意義上的變革，改革初衷再好，方案設(shè)計(jì)再完善，具體推進(jìn)總是免不了一些磕磕碰碰，工作進(jìn)程也總難回避矛盾的如影隨形，這是任何一場(chǎng)改革必然要經(jīng)歷的陣痛，必須要付出的代價(jià)。關(guān)鍵在于我們?nèi)Ｉ舷履芊衲窬蹥猓y(tǒng)一意志，統(tǒng)一步伐，力求以最小的改革成本獲取最大的改革紅利。改革能否發(fā)力，改革能否達(dá)到預(yù)期目的，勝券就操在73名院處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和600余名教職工的手中。
凝神聚氣，各級(jí)黨政組織，全體干部和教師職工就要把思想真正統(tǒng)一到黨的十八屆三中全會(huì)所確定的深化改革的大方向上來(lái)，統(tǒng)一到學(xué)校所頒布實(shí)施的改革方案上來(lái)，在以改革為動(dòng)力促進(jìn)辦人民滿意的教育，以改革為動(dòng)力實(shí)現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型、提升質(zhì)量、彰顯特色，以改革為動(dòng)力迎接和順利通過(guò)教育部本科教學(xué)合格評(píng)估等一系列有關(guān)學(xué)校前途命運(yùn)的重大問(wèn)題上，求得最廣泛的共識(shí)，形成最自覺(jué)的一致。從而奠定和夯實(shí)學(xué)校改革的思想基礎(chǔ)與精神動(dòng)力。
凝神聚力，大家都要從校情實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)發(fā)揚(yáng)識(shí)大體、顧大局的風(fēng)格，在規(guī)則和條件所限，一時(shí)難以滿足各方面需求的現(xiàn)狀下，不以小事擾大事，不因小局連累大局，不讓個(gè)人來(lái)難為組織。無(wú)論是教學(xué)機(jī)構(gòu)還是職能部門(mén)，無(wú)論年長(zhǎng)還是年青，無(wú)論干部還是黨員，在事關(guān)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)，事關(guān)大家根本的關(guān)鍵時(shí)刻，真正拿出我們應(yīng)有的黨性、人格和良知，拿出我們不可或缺的理解、包容、忍讓和支持，就沒(méi)有邁不過(guò)去的坎，就沒(méi)有解不開(kāi)的結(jié)。眾志成城，改革這只船才能真正揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。一如人們常言：“面包會(huì)有的。”改革就是為了把學(xué)校事業(yè)的“蛋糕”從里到外做得更大更好。今日學(xué)校的資源和條件與十年前、二十年前相比，可謂變化巨大。再咬緊牙關(guān)打好改革的攻堅(jiān)戰(zhàn)，再過(guò)十年，學(xué)校面貌和實(shí)力必將會(huì)有令人可喜的變化。用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，我們就不會(huì)也不必拘泥一些小節(jié)或煩事妨礙了前進(jìn)的腳步。
凝神聚氣，我們還要有鳳凰涅槃的心理準(zhǔn)備。改革為我校的可持續(xù)發(fā)展搭建了平臺(tái)，開(kāi)辟了道路，但真正的內(nèi)涵發(fā)展則挑戰(zhàn)和考驗(yàn)著學(xué)校整體的智慧、意志和能力。天上不會(huì)掉餡餅，商洛學(xué)院的今天是幾代人創(chuàng)出來(lái)的，商洛學(xué)院的明天也必須靠我們今天的所有人苦干、實(shí)干和巧干。建設(shè)一所立足地方、特色鮮明的應(yīng)用型本科院校，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)、模式可以照搬，我們只能也必須把摸著石頭過(guò)河和頂層設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，把領(lǐng)導(dǎo)的決心、魄力與師生的智慧、積極性結(jié)合起來(lái)，努力做到聚精會(huì)神搞改革，一心一意謀發(fā)展，事業(yè)才能取得成功。我們要勇當(dāng)改革的促進(jìn)派！
