轉眼間，離我校迎來本科教學工作合格評估的日子只剩一個月了，學校各部門在評估中心的統一指揮下緊鑼密鼓的做著各項準備工作。回頭想想，從啟動評估工作到現在，從開始的畏難、懵懂、沒有頭緒，到充滿信心，各項教學工作規范有序，有章可依，我們對本科教學質量的內涵和本質要求有了較為清楚的認識，經濟與管理學院全院師生員工在忙碌中也享受著評估帶來的充實和快樂。

一、抓住評估機遇，促進我院整體水平再上新臺階

2006年， 學校“升本”，實現了辦學層次的提升，但層次提升不僅僅是名稱的更換，更要有辦學實力上的全面提高，這樣才能真正達到本科院校的水平。本科教學工作合格評估，不僅是我校升本后首次接受的國家級檢閱，也是對學校的一次全面考驗，更是給了我院一次檢閱過去、評價現在、規劃未來的難得機遇。合格評估指標體系本身，就是我們搞好教學工作的基本規范，是本科教學工作的國家標準，是我們的行動指南和衡量教學工作水平的基本依據。在“迎評”過程中，經濟與管理學院按照指標體系要求扎扎實實做好迎評促建工作，促進學院的整體水平再上新臺階。

二、思想高度重視，班子團結，制度保障。

經濟與管理學院黨政領導高度重視迎評促建工作，多次研究分析指標體系，統一思想，并及時在思想發動、人員組織、任務分解、評估過程的規范管理等方面作了安排。院長樊景博擬定評估工作整體思路，對布置的工作嚴格要求，每周通報評估準備情況，對學院工作及時進行總結。在制度建設方面，經濟與管理學院根據學校的各項制度，編制《經濟與管理學院管理制度匯編》、《經濟與管理學院中長期發展規劃》、《經濟與管理學院學生學業指導手冊》等相關制度資料，使各項工作有據可依，有章可循。

三、明確目標，細致工作，嚴格標準

經濟與管理學院從2014年3月成立起就樹立了順利通過本科教學合格評估的目標，一切工作都圍繞著這個目標展開。首先在教學上，突出教學工作的中心地位，不斷提高本科教學質量。為了保證教學質量的提高，學院嚴格執行《經濟與管理學院教師聽評課制度》，落實聽評課計劃，對全院教師廣泛進行聽、評課，并及時反饋聽評課結果。各個系堅持每周進行的集體聽課、評課、備課和教研活動，開展“上好每一堂課，為學校評建做貢獻”活動，加強集體備課。定期召開學生座談會，對教學效果進行評估和反饋。其次，在教學過程中，注重評估資料的積累。堅持“以評建工作為中心，團結協作、密切配合”的原則，把具體工作做細、做實。針對時間緊、人手少、專業課教學任務重的特殊情況，堅持分散、集中整改與重點突破相結合，嚴格標準，扎實工作。院長親自掛帥，院領導分頭負責各系，帶領各系負責人及教學秘書、辦公室主任利用寒假及大量節假日時間，對評估材料進行了全面檢查，對試卷逐頁檢查，并進行了詳細的試卷分析，深入細致地積極進行支撐材料的建設工作。

四、動員師生，全員參與，規范管理

經濟與管理學院黨政領導充分認識到，本科教學評估不僅關系到學校的建設與發展，也關系到每一名師生的切身利益和長遠發展。因此，經濟與管理學院黨總支積極發揮政治核心作用，在政治保證、思想發動、宣傳組織等方面進行了大量工作。針對不同層面的師生員工開展了不同形式的廣泛動員。針對黨政領導干部，要求其認真履行職責，做到“三要”，一要積極主動，二要認真負責，三要全力以赴。抓好黨支部建設，發揮廣大黨員先鋒模范作用，要求所有黨員必須以身作則，樹立大局意識，風險意識，勇挑重擔，從身邊小事做起，時時處處起到模范帶頭作用。形成了人人參與評估，時時關心評估，事事思考評估的工作局面。日常管理方面，加強“學生一日學習生活規范化”管理，要求輔導員堅持每天深入課堂和教室；建立學生違紀手冊；設立學生課堂聯系表，班干部對每節課的上課情況進行統計，由任課老師簽字；設立班級信息員、宿舍聯絡員；定期召開學生黨員、入黨積極分子座談會，建立學生黨員量化考核制度。建立輔導員周報制度，要求輔導員每周對自己的工作進行書面總結，堅持記錄工作日志，及時梳理學生思想，及時發現問題并加以解決。

我校的本科教學工作合格評估已經進入最后沖刺階段，經濟與管理學院全體師生將進一步統一思想，提高認識，明確目標，增強信心，進一步增強機遇意識、發展意識、改革意識和競爭意識，進一步增強全局觀念和責任感、緊迫感，以更加飽滿的精神狀態和充足干勁對待評建工作，以更加積極的工作態度和扎實的作風投入工作，為做好最后關鍵階段的迎評工作，順利通過本科教學合格評估這一目標而貢獻自己的力量。