學校評估啟動以來，化學工程與現代材料學院按照學校評估總方案的要求，緊緊圍繞“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”目標，梳理化學工程系、材料工程系、礦產資源系的辦學情況，著眼商洛經濟社會發展布局，挖掘各專業特色，在辦學規范性和特色化上下功夫。

第一，化材學院多次召開黨政聯席會，統一師生思想認識，樹立全局觀念和“主人翁”意識，讓師生認識到評估是關系到學校生存發展的大事，黨政領導班子不負學校重托，不辱評建使命，率先在師生中垂范。

第二，按照評估指標體系，組織教師學習、領會7項一級指標、20項二級指標、39個主要觀測點。通過學習、反思，尋找我們在本科辦學過程中存在的差距，針對問題進行剖析，提出解決的思路與方法，將工作任務落實在教師的備課、講課、作業的批改、成績的評定等方面；組織化材學院的全體教職工學習，逐層、逐項分解工作任務，層層落實工作責任，發揮每位教師的積極作用，用心把工作做好。

第三，針對不同專業，圍繞應用型人才培養目標，加強專業建設。化學專業以師范類教學為主，加強教師基本技能的培訓;應用化學、材料專業，注重實踐能力和動手操作能力的培訓,與相關企業建立四個示范基地，申報了“陜西省尾礦資源綜合利用重點實驗室”;參加了商洛市地方政府進高校的活動，參與地方經濟社會的發展，參加了商洛市尾礦工作綜合利用大會，為商洛市尾礦資源綜合利用建言獻策。

第四，創新教學理念，推進教學改革，遵循本科教學規律，嚴肅教學紀律，在轉變工作作風、教風、學風上下功夫，不斷提高教學質量。對實踐性教學環節制定出計劃，形成有組織、有安排、有總結的實踐教學。在畢業設計方面，從開題報告、任務書、中期檢查、教師指導記錄、教師評閱表、學生答辯記錄、畢業設計綜合成績評定辦法等方面，教師指導，環環相扣；在學生管理方面，根據各專業特色，組織開展豐富多彩的活動，組織召開主題班會學習學校下發的《本科教學工作合格評估知識手冊》，嚴格學習紀律轉變學風，積極發揮學生在評建工作中的作用。

通過自我建設自我提高，全院師生的精神面貌煥然一新，教學規范化程度、管理水平大幅提升。在評建中，建立了教學的規章制度，對教師形成了嚴格的教課細則；成立了化材學院教學評估督導小組，在成績評定方面，課堂教學的平時成績、文獻查閱、期中期末考試、按照嚴格的比例來實施課堂考勤，對原先的實驗報告重新修訂；在學生管理方面，制定了嚴格的學生管理制度，讓學生的文明習慣逐步養成。

（文/李沁聰 編輯/趙英卓 審核/郭英勇）