生物醫藥與食品工程學院深刻認識到“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的內涵意義，全體師生員工立足本職，堅持長遠謀劃與細節入手相結合，學院發展與個人發展相結合，規范化建設和特色發掘展示相結合，有條不紊地深入開展評建工作。人人在評建中完善著，在評建中收獲著，在評建中成長著。

一、高度重視，促進評建工作組織化

在學校迎評工作統一部署下，學院領導班子積極謀劃，在認真學習、理解教育部教學評估體系各項指標內涵的基礎上，提高認識，統一思想，成立了評建領導小組。同時，強化全員參與意識，將評估指標逐項分解落實到人，并建立材料準備組、畢業論文組、試卷組、實踐教學組、后勤保障組，明確任務分工和完成時間節點。

二、建章立制，促進教學管理規范化

全院對理論授課、實驗教學、實習實踐、畢業論文、期末考核的各教學環節進行檢查，匯總并完善教學相關資料，積極改進教學方法和教學手段。各系都進行了自查自評，整理了相關的背景材料。針對在自評中發現的問題，結合學院實際，完善了獨立實驗課教學管理規定、平時成績和實驗成績評定規范、畢業論文規范、試卷批閱規范、院級教學督導制度、實驗報告成績評定辦法等有關的規章制度11個，建立了《生物醫藥與食品工程學院教學管理流程》等7個工作流程，并將教學管理制度編印匯編成冊，初步形成有章可循，按章辦事、規范高效運行體制，促進教學管理工作制度化、程序化、規范化，大大提高教學管理水平。

三、強化監控，促進督促檢查常態化

在學校督導工作基礎上，進一步完善了我院教學質量監控體系，在教育教學方面發揮了積極有效的促進作用。學院制定了詳細的督導工作計劃，明確了工作的職責，對各系、專業和全院的整體教學情況進行質量監控，深入課堂聽課，檢查教師的教案、講義等材料，積極組織開展“教學質量月”活動，實行院級領導值周帶班制度，辦公室主任、教學秘書、系主任、實驗中心主任輪流值班，通過教學常態檢查，隨時發現教學環境、教學條件、教師施教等問題并及時反饋整改，有效促進以教學為中心的工作局面和氛圍的形成。

四、狠抓整合，促進實驗室利用高效化

為了提高實驗室利用率，結合學院學科專業發展，學院實驗室完成了功能整合，大型共享平臺儀器設備使用率和完好率明顯提高，新建了細胞工程實驗室、發酵工程實驗室和專業開放實驗室，實驗室開放率和服務能力明顯改善，實驗室管理正朝集約化、人性化、高效化方向發展。

五、立足地方，促進辦學社會服務化

學院緊扣商洛“現代中藥、綠色食品”兩大主導產業，進一步優化專業結構，立足地方，面向基層，服務行業，明確專業人才培養目標和培養規格，依靠省級生物學優勢學科發展帶動我院四個本科專業的發展，不斷提升服務社會化建設能力，完善整合建成秦嶺植物標本陳列室，整理老舊標本1000余份，使標本室臘葉標本收藏數量達1500余份。開發出系列地方性產學研產品，如金銀花、丹參茶飲、山茱萸葡萄酒、柿子醋等。

評估在即，時不我待。生物學院將以良好的精神風貌，扎實的工作作風，追求卓越的教學業績，在促進學校發展實踐中建功立業，為創建合格應用型本科院校做出積極貢獻。

(文/華智銳   編輯/趙英卓  審核/郭英勇)