近日，我校2025級公費師范生招生工作圓滿收官，漢語言文學、數(shù)學與應用數(shù)學、物理學三個專業(yè)共錄取120名新生。錄取分數(shù)持續(xù)攀升的背后，是山區(qū)學子們，用青春理想寫下的教育承諾。在收到公費師范生錄取通知后，考取漢語言文學專業(yè)的曹馨心、數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的劉蓓蓓、物理學專業(yè)的雷京龍3名同學表達了自己的喜悅與期待。
初心叩問：為何選擇這條道路
“在眾多升學路徑中，我選擇公費師范生，是因為高中老師們同樣在為教育事業(yè)竭盡所能，我想成為后繼者。”商州姑娘曹馨心很早就立志服務家鄉(xiāng)教育事業(yè)，“未來我將扮演好‘教師’和‘定向服務者’雙重身份，在鄉(xiāng)間沃土揮灑青春！”
數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)公費師范錄取新生——劉蓓蓓
來自商南的劉蓓蓓選擇師范生的原因，是被教育的力量震撼：“最開始是被張桂梅校長的事跡打動。公費項目能讓我直接深入一線，用所學反哺社會，這種價值感無可替代。”她說，“教師是點燃燈盞的人”。
柞水孩子雷京龍在談起自己的選擇時眼中有光：“初中老師用廢電池和銅絲做電磁實驗，讓我發(fā)現(xiàn)物理是身邊的魔法。我想成為像他那樣的人，為山區(qū)孩子打開科學大門。”
政策引力：讓理想輕裝前行
“學費補助政策讓父母不必為學費輾轉(zhuǎn)籌借。”劉蓓蓓直言，“家庭會因此卸下‘教育返貧’的負擔，我感激公費政策讓我輕裝上陣追求理想。”
雷京龍的家庭同樣受益：“家里有我和實習的哥哥，學費減免實實在在減輕了負擔，讓我能沒有顧慮地選擇熱愛的事業(yè)。”而對曹馨心而言，帶編入崗意味著“更穩(wěn)定的就業(yè)起點和更高的社會認可”。
物理學專業(yè)公費師范錄取新生——雷京龍
面對八年服務期要求，劉蓓蓓的比喻令人動容：“這不是終點站而是換乘站——用八年積蓄基層教育‘原始股’，這段經(jīng)歷會成為我最深厚的底氣。”雷京龍更視其為幸運：“柞水的孩子需要科學引路人，我剛好想做這個人。”
鄉(xiāng)土情懷：從生源地到服務地
“家鄉(xiāng)教育最需要文化認同和人生觀念構建。”在曹馨心眼中，語文課是培育文化血脈的苗圃，“大學四年是我吸收專業(yè)營養(yǎng)的寶貴契機，將來很想帶家鄉(xiāng)的孩子更好地讀懂秦嶺詩意。”
漢語言文學專業(yè)公費師范錄取新生——曹馨心
劉蓓蓓在填報志愿前了解過商洛地區(qū)的教學質(zhì)量報告，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學學生的數(shù)學均分比城區(qū)低10分左右，這需要既懂縣域?qū)W情又有專業(yè)扎實的教師來破局，面對“女生學數(shù)學難”的偏見，她認為“鄉(xiāng)村女孩需要的不是降低的標準，是更多相信她們能行的引路人。”她很期待能在大學生涯中努力掌握與時俱進的教學方法和技術。
柞水小伙雷京龍希望將來能扎根柞水山區(qū)，成為教師后想組織“周末科學小作坊”，帶學生去山里觀察巖石的密度，用手機APP測重力加速度，把戶外變成實驗室，而“大學的系統(tǒng)學習是實現(xiàn)教學新創(chuàng)意的前提”。
專業(yè)賦能：照亮成長之路
三人對錄取后的大學學習生活都充滿了期待。曹馨心期待“翻轉(zhuǎn)課堂拉近與基層講臺的距離”；劉蓓蓓關注“微格教學訓練，通過錄像回放雕琢授課藝術”；雷京龍則看重實驗設備操作培訓：“實訓課將讓我知道哪些原理可簡化，哪些安全細節(jié)必須注意。”
“公費師范生意味著什么？”曹馨心說是“扎根的權利——土地對種子的承諾”；劉蓓蓓視作“社會公平的循環(huán)——用曾經(jīng)點亮我的光，點亮更多角落”；雷京龍則道出“點燈的責任”“山區(qū)孩子的好奇心像未點燃的燈，我的任務就是找到那根火柴”。
而他們的成長之路同樣需要專業(yè)教育來點亮。面對“如果在大學課堂上模擬講授人生第一課，大概是怎樣的場景”，三位同學給出了別出心裁的設想——曹馨心將帶學生觸摸“文脈細密的商州土”，劉蓓蓓要舉著樹葉講解“黃金分割”，雷京龍則要拿起舊鬧鐘：“同學們，今天我們拆解機械運動的奧秘”。他們很清楚，設想只是源頭，而在大學的專業(yè)訓練，老師的悉心培育，才能成就奔騰不息的職業(yè)發(fā)展長河。
120個定向培養(yǎng)名額，承載著120份沉甸甸的鄉(xiāng)土承諾，政策托舉讓理想輕裝前行，商洛學院構建的特色培養(yǎng)體系，成為這些未來師者堅實的后盾。以曹馨心、劉蓓蓓、雷京龍為代表的2025級公費師范生，將肩負使命，在葳蕤九月走進美麗商苑，續(xù)寫我校公費師范生自強不息、刻苦學習的奮斗故事，宣揚“以學識為光，扎根三尺講臺，不負公費之名，不負鄉(xiāng)土之托”的青春誓言。
（文/圖 王鵬舉 編輯/王葉 審核/王霄飛）
