2016年第9期《當代陜西》刊發(fā)黨委書記、校長劉建林署名文章《用講話精神指導創(chuàng)新驅動發(fā)展》，全文如下：

黨的十八大以來，商洛學院通過黨委會、黨委中心組學習，舉辦3次處科級干部培訓班，聽取輔導報告、召開座談會等方式，認真學習習近平總書記系列重要講話精神，全面把握科學內涵，深刻領會精神實質，堅持理論聯系實際，堅持學以致用，堅持用講話精神指導學校工作，在學校頂層設計、工作部署上，在黨員干部自覺行動、推動學校發(fā)展上，在廣大教職工立足崗位、奉獻成才上，在全校師生積極支持服務于學校可持續(xù)發(fā)展上，收到了良好效果。

以推動科學發(fā)展的重要論述，謀劃學校可持續(xù)發(fā)展

通過學習，增強了推進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的緊迫感，提高了謀劃科學發(fā)展的能力。2015年，學院對辦學理念、辦學定位、校訓、校風等核心價值文化體系作了系統(tǒng)的梳理和總結，進一步深化理解和貫徹落實“尚教為學、踐用至要”的辦學理念，“博聞強志、正道直行”的校訓，“立足商洛，面向地方，服務基層，培養(yǎng)應用型人才”的辦學定位，進一步凝練打造以“秦嶺現代中藥資源和綠色食品開發(fā)利用，秦嶺礦產資源綜合開發(fā)利用，賈平凹研究、秦嶺畫派等地方文化傳承創(chuàng)新”為主要方向的辦學特色，深化落實“轉型發(fā)展”的路徑選擇和具體內容。堅持黨委領導下的校長負責制，認真落實“一章八制”，完善了《商洛學院學術委員會章程》，制定了理事會制度、教職工代表大會制度、教師申訴制度、信息公開制度，對學術委員會、學位評定委員會、教學工作委員會進行了重組并建立起了新常態(tài)下的日常運行機制。

在2015年5月教育部評估專家考察工作完成后，學校提出了建立“穩(wěn)基、提質、增速，創(chuàng)新驅動發(fā)展”新常態(tài)，以使學校發(fā)展不松勁，不懈怠，真正“以評促建”，不斷鞏固和擴大評估成果。在學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃基本框架中，明確了未來五年的指導思想、基本思路，提出了爭創(chuàng)一流應用型本科院校的奮斗目標。下一步，將在全面辦好本科教育的同時，積極開展研究生教育，不斷深化繼續(xù)教育，申報建設省級優(yōu)勢學科、省級重點實驗室（工程中心、人文社科基地），申報國家級別科研項目，培育陜西省重點專業(yè)、陜西省特色專業(yè)，爭取更多省部級科技獎，培育校本二、三級教授，取得碩士學位授權點，把商洛學院建成國內一流應用型本科院校。

以踐行核心價值觀的重要論述，評樹典型傳播正能量

習近平總書記指出，核心價值觀是文化軟實力的靈魂、文化軟實力建設的重點，是決定文化性質和方向的最深層次要素。要通過教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養(yǎng)成、制度保障等，使社會主義核心價值觀內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。

在推進社會主義核心價值觀進校園工作中，學院及時發(fā)現身邊的師生典型，挖掘他們的先進事跡，組建了社會主義核心價值觀宣講團，來自校內不同工作崗位的6位先進典型代表，以自己的親身經歷、切身體驗、真實感悟為素材巡回宣講，聽眾達6000余人次。在此基礎上，學校組織評選了首屆“身邊好人”，在師生中了樹立可親、可敬、可學，看得見、摸得著的典型。同時，堅持評選師德先進集體、先進個人，規(guī)范評選了目標考核先進集體、先進個人，教學、科研、學生工作先進集體、先進個人，對先進集體、先進個人通過多種媒介重點宣傳，并予以隆重表彰，引導廣大教師立德樹人，教書育人，凝聚了發(fā)展正能量。

以五大發(fā)展理念的重要論述，創(chuàng)造性地開展工作

習近平總書記指出，創(chuàng)新、協調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，凝聚著對經濟社會發(fā)展規(guī)律的深入思考，體現了“十三五”乃至更長時期我國的發(fā)展思路、發(fā)展方向、發(fā)展著力點。創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，居于五大發(fā)展理念之首。

學院以問題為導向，大力開展“政治意識、大局意識、危機意識、責任意識、奉獻意識”教育，全員動員從教師苦練基本功到產教融合、校企校地合作，創(chuàng)造性開展工作，用發(fā)展破解工作中面臨的困難和問題。學校自籌資金逆勢而上在商丹工業(yè)園區(qū)通過購置企業(yè)資產方式，開辟了第二校區(qū)—丹江校區(qū)，實現了產教融合、校企合作零距離對接。新征地上建筑面積33000平方米的教學綜合大樓正在緊張施工，將于2016年7月投入使用；建成了晨曦園、莘子園、圖書館親水景觀等多處校園景觀，山水園林校園初具雛形；上下同心，敢啃硬骨頭，解決歷史遺留問題，打通了多年來影響師生通行和學校觀瞻的圖書館前及大學生活動中心后“兩個通道”，將長期閑置的原農校校址作為張村校區(qū)建設實踐教學基地，從而使學校北新街教學主校區(qū)、位于商丹循環(huán)工業(yè)園區(qū)產教融合的丹江校區(qū)、作為實踐教學基地的張村校區(qū)，按功能區(qū)化布局完成。建成了“秦嶺植物標本陳列室”“秦嶺礦產資源陳列室”“商洛紅色文化資料館”等三個大型展室。教育部評估專家組通過深度訪談、課堂聽課、走訪考察、座談了解、調閱試卷論文、查閱相關資料等形式，對學校辦學定位、教學質量監(jiān)控、青年教師授課水平、廣大教職工精神面貌、學?？沙掷m(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢給予了充分肯定。

在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新時代，高校是重要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。商洛學院于2015年11月上旬出臺了《學院創(chuàng)新驅動發(fā)展實施方案》和《學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施方案》，以創(chuàng)新理念推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

在此基礎上，堅持開放辦學，成功舉辦“中國·中西部大學校長論壇”，發(fā)起并聯合湖北、河南、陜西三省11所高校成立了漢江流域大學聯盟。與商州區(qū)政府、丹鳳縣政府、商洛市氣象局等政府和企事業(yè)單位簽訂戰(zhàn)略協議，與商洛市劇團聯合成立商洛學院戲曲學院，首次選派9名管理干部赴海外培訓學習，首次接收海外20余名師生來校學習交流。

作為全省轉型發(fā)展試點院校，學校積極探索轉型之路，推出了教師“根植商洛、服務地方、轉型發(fā)展、能力提升三年行動計劃”，要求所有教師連續(xù)三年，每年集中20個工作日，分散十個工作日進政府、進企事業(yè)單位、進鄉(xiāng)村、進社區(qū)，積極開展科技服務、科技咨詢、社會實踐，主動服務地方，提高教師實踐指導能力，建設“雙師雙能型”教師隊伍。2015年12月，省教育廳轉型發(fā)展評估專家組對學校轉型發(fā)展工作進行評估，給予了真抓實干、效果明顯的良好評價。

以全面從嚴治黨的重要論述，管好“關鍵少數”和黨員干部

習近平總書記指出，黨要管黨，才能管好黨；從嚴治黨，才能治好黨?！按蜩F還需自身硬”，從嚴治黨首先要管好領導干部這一“關鍵少數”。各級領導干部都要樹立和發(fā)揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。

按照中央和省委的安排部署，學院通過專題培訓、領導班子成員講黨課、召開座談會、民主生活會及組織生活會等多種形式扎實開展 “三嚴三實”專題教育，穩(wěn)步推進“兩學一做”學習教育。認真梳理群眾意見，對涉及到的6類28條意見建立了問題清單和整改臺賬，對10條具體意見立行立改。認真落實黨委領導下的校長負責制，積極構建黨委領導、行政強化執(zhí)行、紀檢督辦的“三駕馬車”的良好運行機制。修訂印發(fā)了《關于落實黨風廉政建設黨委主體責任紀委監(jiān)督責任的實施意見》等16個黨風廉政建設工作制度。

學校將學習教育與嚴格黨員干部管理緊密結合，印發(fā)了《黨委班子成員十項要求》和《黨員干部自律守則》，分別從思想、行為、作風、紀律、責任等方面提出10條具體規(guī)定（簡稱“雙十條”），要求黨委班子成員這些“關鍵少數”要“率先垂范，不斷傳遞正能量；正人先正己，不搞小團體、小圈子、小動作，不搞非組織行為；用權不任性，不意氣用事，不搞會上不說，會下亂說、妄說”。要求黨員干部要“著力于創(chuàng)新驅動發(fā)展，創(chuàng)造性工作，崗位練兵，致力于打造工作亮點、特色，注重自身發(fā)展和素質提升，做本職工作的帶頭人；不跑官要官，不低級庸俗，不欺上瞞下，不無所事事，不做差不多先生，不講假話空話，不妄說妄議，不搞非組織活動”?！半p十條”印發(fā)后，各支部及時組織黨員干部認真學習，收到了良好效果，大家對“我是誰，我是有組織的，組織是有紀律要求的，違反紀律是要受到處理的”有了深刻理解和認知。通過學習教育，學院工作運行呈現良好態(tài)勢，真誠、友善、團結、干事的氛圍正內化于心、外化于行、固化于規(guī)。