自2020年開(kāi)課以來(lái)，生物學(xué)院在做好疫情防控的同時(shí)，努力做細(xì)做實(shí)雙創(chuàng)競(jìng)賽備賽和組織工作，積極探索疫情防控期間雙創(chuàng)競(jìng)賽線上精準(zhǔn)服務(wù)方式，堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)”的指導(dǎo)思想，全院重視備賽，行動(dòng)上積極落實(shí)具體工作，綜合運(yùn)用線上視頻課程、競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)線上交流、導(dǎo)師連線輔導(dǎo)等線上方式分階段、分步驟做好今年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、學(xué)科競(jìng)賽的項(xiàng)目挖掘、作品打磨和賽事組織工作，努力做到 “停課不停創(chuàng)，備賽不停歇”。
統(tǒng)籌謀劃，合理布局年度雙創(chuàng)工作。開(kāi)學(xué)初，學(xué)院按照“早部署、早準(zhǔn)備、求實(shí)效”的要求，以“增加項(xiàng)目數(shù)量，提升項(xiàng)目質(zhì)量”為目標(biāo)，制定了《生物學(xué)院疫情防控期間教學(xué)工作實(shí)施方案》。利用“在線會(huì)議”平臺(tái)，召開(kāi)全院職工會(huì)，深學(xué)研讀賽事精神，要求大家提前謀劃、充分動(dòng)員，借助網(wǎng)絡(luò)、電話、郵件等媒介，為各專業(yè)學(xué)生開(kāi)展動(dòng)員培訓(xùn)指導(dǎo)活動(dòng)，并以學(xué)科、專業(yè)方向?yàn)閱挝唤W(xué)院導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)生遴選項(xiàng)目、梳理思路、整合資源，共同起草完善項(xiàng)目申報(bào)書(shū)，認(rèn)真做好創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽備戰(zhàn)工作。
借力云端，全面提升學(xué)生雙創(chuàng)能力。疫情發(fā)生以來(lái)，中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟、中國(guó)教育在線、中國(guó)高校眾創(chuàng)空間聯(lián)盟、國(guó)創(chuàng)導(dǎo)師微課堂等多個(gè)雙創(chuàng)平臺(tái)推出了一系列精品在線課程和線上報(bào)告會(huì)，學(xué)院積極整合網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課資源，針對(duì)不同層次的學(xué)生精選內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織集中參加。在低年級(jí)中主推科技前沿講座、創(chuàng)新思維訓(xùn)練等內(nèi)容，讓學(xué)生知曉何為“雙創(chuàng)”，如何將專業(yè)與“雙創(chuàng)”融合；在高年級(jí)中主推賽事解讀，備賽技巧以及路演活動(dòng)直播等內(nèi)容，從金獎(jiǎng)案例入手，優(yōu)化個(gè)人項(xiàng)目構(gòu)思，提高作品競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)院將在線課程學(xué)習(xí)、在線報(bào)告會(huì)的參與情況同創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定相掛鉤，提高了在線學(xué)習(xí)的參與度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升了學(xué)生“雙創(chuàng)”理論水平。
線上辦公，學(xué)院雙創(chuàng)工作有序開(kāi)展。學(xué)院通過(guò)教學(xué)辦、團(tuán)總支，利用釘釘平臺(tái)、微信群、QQ群等發(fā)布雙創(chuàng)競(jìng)賽通知，讓師生第一時(shí)間知曉學(xué)校創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)安排，建立“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)+訓(xùn)練”備賽訓(xùn)練新形態(tài)，充分利用校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源，做好競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)組建、項(xiàng)目框架設(shè)計(jì)、內(nèi)容整理等工作，各專業(yè)內(nèi)參賽團(tuán)隊(duì)靈活運(yùn)用多媒體手段開(kāi)展交流與組訓(xùn)活動(dòng)，確保各團(tuán)隊(duì)選題新、立意遠(yuǎn)；克服延期開(kāi)學(xué)、實(shí)驗(yàn)室封閉等不利條件，運(yùn)用線上交流、模擬試驗(yàn)等手段為競(jìng)賽活動(dòng)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，努力做到疫情防控期間創(chuàng)新教育工作不斷線。
近年來(lái)，生物學(xué)院高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，逐漸形成三維一體的院級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，依托“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)院——學(xué)院團(tuán)總支——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)”三個(gè)平臺(tái)，建立“創(chuàng)新思維——?jiǎng)?chuàng)新實(shí)驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)訓(xùn)練——?jiǎng)?chuàng)業(yè)實(shí)踐”階梯型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，形成“教學(xué)研究、競(jìng)賽組織、實(shí)踐支持”的一體化培養(yǎng)鏈條，滿足學(xué)生不同階段的差異化需求。學(xué)院連續(xù)三年被評(píng)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育先進(jìn)集體，近年來(lái)獲“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽省級(jí)三等獎(jiǎng)6項(xiàng)，校級(jí)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目校級(jí)立項(xiàng)87項(xiàng)、省級(jí)立項(xiàng)75項(xiàng)、國(guó)家級(jí)立項(xiàng)45項(xiàng)；“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽累計(jì)申報(bào)101項(xiàng)，獲省級(jí)主賽道金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)2項(xiàng)、銅獎(jiǎng)5項(xiàng)，校級(jí)金獎(jiǎng)12項(xiàng)、銀獎(jiǎng)14項(xiàng)、銅獎(jiǎng)12項(xiàng)。
（文/趙永平 編輯/崔倩 審核/魚(yú)小強(qiáng)）
