根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，6月22日下午，我校舉辦2022年課程思政講課比賽校級(jí)決賽。陜西省教學(xué)名師、西安建筑科技大學(xué)師德標(biāo)兵雷光明教授，黨委副書(shū)記彭虎軍教授、劉勇教授，副校長(zhǎng)劉寶盈教授等7位校內(nèi)外專(zhuān)家擔(dān)任評(píng)委。教務(wù)處、各二級(jí)院（部）黨政負(fù)責(zé)人及師生代表一同觀摩比賽。
為深入貫徹落實(shí)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》文件精神，全面推進(jìn)我校課程思政建設(shè)再上新臺(tái)階，學(xué)校于3月份啟動(dòng)2022年課程思政講課比賽。比賽分院級(jí)初賽、校級(jí)預(yù)賽、校級(jí)決賽3個(gè)環(huán)節(jié)，參賽選手通過(guò)院級(jí)賽講推薦進(jìn)入校級(jí)預(yù)賽，根據(jù)預(yù)賽提交的《課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)》、《課程思政案例庫(kù)》，由專(zhuān)家組打分評(píng)選出校級(jí)預(yù)賽成績(jī)前8名參加校級(jí)決賽。
在校級(jí)決賽環(huán)節(jié)，8位選手分別進(jìn)行了5分鐘的說(shuō)課和15分鐘的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示。參賽教師們依據(jù)課程特點(diǎn)，深入挖掘課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源元素，有機(jī)融入家國(guó)情懷、法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任、人文精神、仁愛(ài)之心等思政元素，展示了各具特色的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)風(fēng)采，生動(dòng)體現(xiàn)了知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一、教書(shū)與育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一的特點(diǎn)。最終電信學(xué)院教師李亞文榮獲“課程思政教學(xué)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，人文學(xué)院教師劉玉婷、健康學(xué)院教師張文平榮獲“課程思政教學(xué)骨干”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，健康學(xué)院教師黃笛、人文學(xué)院教師馮麗君榮獲“課程思政教學(xué)能手”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
雷光明、彭虎軍、劉勇對(duì)8名參賽選手的授課表現(xiàn)逐一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，分別從課程思政案例的選擇、案例與專(zhuān)業(yè)知識(shí)講授的自然融入等方面，對(duì)課程思政與課程設(shè)計(jì)的優(yōu)化與提升提出了切實(shí)有效的改進(jìn)意見(jiàn)。雷光明指出，學(xué)校高度重視課程思政建設(shè)，本次講課比賽主題鮮明、組織嚴(yán)密，參賽教師準(zhǔn)備充分、表現(xiàn)出色、教學(xué)基本功扎實(shí)，對(duì)課程思政建設(shè)理論研究和教學(xué)實(shí)踐起到了良好的示范推動(dòng)作用。
劉寶盈在總結(jié)講話(huà)中要求廣大教師要以本次比賽為契機(jī)，持續(xù)加強(qiáng)“課程思政”理論素養(yǎng)，找準(zhǔn)實(shí)施“課程思政”教學(xué)切入點(diǎn)，錘煉“課程思政”教學(xué)技能，形成示范效應(yīng)，激勵(lì)更多教師、更多課程積極開(kāi)展“課程思政”建設(shè)與創(chuàng)新，發(fā)揮“課程思政”潤(rùn)物無(wú)聲的作用，推動(dòng)我校“課程思政”建設(shè)不斷取得新成效。
為深入貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，我校著力加強(qiáng)課程思政建設(shè)，健全協(xié)同推進(jìn)課程思政建設(shè)體制機(jī)制，先后印發(fā)了《商洛學(xué)院全面推進(jìn)課程思政建設(shè)工作方案》《商洛學(xué)院課程思政案例庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范》，開(kāi)展“課程思政主題活動(dòng)月”活動(dòng)和校級(jí)課程思政示范項(xiàng)目建設(shè)工作，連續(xù)舉辦兩屆課程思政講課比賽，有效推動(dòng)廣大教師主動(dòng)承擔(dān)起課程思政主體責(zé)任，對(duì)加快課程思政教學(xué)改革，強(qiáng)化教師立德樹(shù)人理念、完善“三全育人”格局起到了良好的促進(jìn)作用。
（文/郭萌 圖/林向東 編輯/史潔 審核/王霄飛）
