新一輪審核評估方案在指導思想、理念標準、技術方法等方面導向鮮明：引導高校構建“三全育人”大格局，真正讓立德樹人落地生根。聚焦育人工作，把立德樹人“軟”目標變成評估“硬”指標，更加凸顯學生中心。全面加強辦學方向、育人過程、學生發展、質量保障體系建設等方面的監測，強調符合學校辦學定位的內涵建設和質量文化建設。
二級學院是高校辦學的載體、也是主體，要義無反顧、責無旁貸地承擔起落實立德樹人根本任務的重任。近年來，經濟管理學院以黨建引領、專業教育、日常管理、學風建設、心理育人、網絡思政等為抓手，扎實落實立德樹人根本任務，奠定迎接審核評估的基礎。
突出黨建引領，樹立正確價值導向
新形勢下，經管學院堅持黨建引領，常態化學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，把牢思想政治工作生命線，不斷提高思想政治工作的針對性、科學性、實效性和吸引力、感染力，把牢“培養什么人、如何培養人、為誰培養人”根本問題，堅定學生的理想信念，強化其紀律作風，鍛造其意志品質，培養其擔當意識，提升其社會適應能力。
黨建引領，建好支部是關鍵。一個支部就是一座堡壘，一名黨員就是一面旗幟。經管學院黨委號召師生黨員以“燈塔”形象為目標，發揮模范帶頭和示范引領作用，化身黨的道路理論制度文化的宣傳者、學生思想政治教育的心靈使者、幫扶促學的互助者、志愿服務的踐行者，發揮“燈塔”黨員的“指方向”政治引領作用、“報警器”的預警作用、“定位置”的示范作用、“繞險灘”的服務作用。
黨建引領，推動課程思政與思政課程同向并行，在教書育人過程中共同發力。經管學院定期組織全體教師，專題學習研討習近平總書記關于思政課、思政課教師、四有好老師、教育家精神的重要論述，于內心深處見賢思齊，深刻理解全課程思政育人的要求，強調課堂教學主陣地作用，實現思政課程與課程思政相互支撐，協同發展。
經管學院黨政領導堅持聽評思政課、推進課程思政，確保主流意識形態占領課堂教學主陣地，用社會主義核心價值體系助力大學生成長成人成才。課堂教學以問題為導向，引入社會熱點和現實案例，深入理論闡釋，植入品格塑造，不斷改革創新，傾力打造有深度、有溫度、有廣度的專業課堂，在做好課程思政工作的同時，通過實踐探索專業思政的途徑。經濟學、管理學等專業課程要培養學生經世濟民、誠信服務、德法兼修的職業素養。會計學、財務管理專業的學生在接受入學教育時，就把“誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假賬”烙印在靈魂深處。信息管理與信息系統、電子商務專業的學生在4年的學習過程中，在從掌握專業基本理論、基礎知識到形成過硬專業技能的過程中，樹立為建設“數字中國、網絡強國”而努力奮斗的宏圖大愿。文化產業管理專業的學生在學習中不斷增強文化自信，更加努力地和學院建設省級“一流專業”形成良性互動。
在黨建引領的前提下，建立課程思政、專業思政建設成效評價辦法。緊緊抓住課程建設“主戰場”、課堂教學“主陣地”、教師隊伍“主力軍”，突出價值導向，探索構建綜合評價體系，將課程思政、專業思政建設成效作為教書育人成效考核的重要指標，以評價改革促進課程思政、專業思政建設走深走實。
加強日常管理，構建三全育人體系
經管學院堅定政治方向，把立德樹人的共性要求內化為學院工作的各項具體措施，通過著力課程思政主導、打造師資隊伍、重視環境熏陶、加強實踐歷練、引導自我塑造中開展三全育人，培養德智體美勞全面發展的合格人才。
引導學生自我管理，實現全面發展。學生是學校教育教學工作的主體，經管學院秉持“以服務學生發展為中心”的理念，為學生提供自我服務、自我管理、自我教育的平臺，充分調動學生的主觀能動性。發揮共青團、學生會和班團干部、師生黨員的作用，建立“學校—學院—班級—宿舍”多層級服務平臺，重點抓新生入學教育和專業教育、班團干部的提升培訓和畢業班學生的就業創業工作，形成“抓兩頭、促全局”的學生管理格局。從引導新生制定“大學生活規劃路線圖”到在畢業生中開通“簡歷門診”，從班團干部素質拓展到集體談心談話，堅持對學生分類指導，對于基礎較好的學生采取激發式培養，對于學業預警學生采取關愛式培養，對于有特殊困難的學生采用鼓勵式正向引導培養，在適合學生的地點、時間，用恰當的方式給予學生貼心的關懷。
強化隊伍建設，傾心服務學生。經管學院通過制度激勵和機制協同，形成“以教師隊伍為育人主體、輔導員隊伍為育人支撐、管理服務隊伍為育人保障”的結構，合力落實立德樹人為根本任務，切實加強對學生的思想政治引導、專業指導、行為教導、情感疏導、就業指導等，不斷提升學生事務服務工作的虹吸效應，用教師的情感和人格魅力感染學生。輔導員在專業化職業化成長發展過程中將關心學生、愛護學生、培養學生融入到學生健康成長成才的全過程。管理服務隊伍對各類規章制度重新進行梳理，使其更加適應學校發展和育人需要，通過自身建設、增強服務意識、為學生排憂解難，體現服務育人導向。
結合審核評估指標體系的要求構建三全育人模式，建立專業人才培養方案合理性與人才培養目標達成度評價制度，健全人才培養工作持續改進閉環機制，從而形成制度育人、管理育人、服務育人的大環境。
強化平臺建設，服務學生健康成長
經管學院堅持一切工作以學生成長成才為目標，用心用情向學生傳遞積極價值，牢牢抓緊思想政治工作總開關，為學生全面發展搭建平臺、拓寬渠道，促進學院教書育人、立德樹人工作穩步向前推進。
經管學院一貫重視網絡思政教育，以新媒體平臺為載體，以思政教育為方向，從實施主體、價值內涵、育人功能、教育載體四個方面出發，以“明確方向、抓牢基礎、整合資源、打造特色”為工作思路，圍繞思政教育大格局，逐步探索經管學院的網絡思政“院本化”建設，持續推進網絡思政育人工作。以學院微信公眾號為主體，輔導員個人自媒體平臺“倩予成長部落”“育學園地”等為補充，線上-線下聯動推出有特色、有主題、有溫度的網絡思政欄目和網絡心理健康教育欄目，傳播正能量、弘揚主旋律。
重視環境熏陶，厚植家國情懷。經管學院精心打造校園活動，堅持過程導向，從時間序列上規劃不同的育人主題、育人活動，矢志以德立身、以德立學、以德施教，在一言一行中感染學生。將文化育人、網絡育人、管理育人、服務育人、心理育人、資助育人有效整合，形成合力，使學生在成長成才過程中耳濡目染、潛移默化，于無形中受教育歷練。通過開展《志愿軍·雄兵出擊》等系列紅色觀影活動，進行愛國主義教育，同時對青年大學生進行四史教育，進一步帶動理想信念教育。理想信念教育同愛國主義教育緊密相連，二者有機融入思想政治教育工作中，從而引導廣大青年樹立堅定的報國志向、厚植家國情懷。
加強實踐歷練，強化責任擔當。重視實踐育人，堅持教育同生產勞動和社會實踐相結合，廣泛開展各類社會實踐活動，讓學生在親身參與中認識國情、了解社會，受教育、長才干。經管學院在人才培養培養過程中貫穿思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育和創新創業教育，爭取思政育人、科研育人、實踐育人的有機融合、相得益彰，實現教學質量管理向教育教學質量管理的轉變、教學管理過程向教學管理質量和文化的轉變。
三全育人的氛圍已經營造，四有好老師一直在努力進取，五育并舉的育人目標業已確定。我們要堅持社會主義辦學方向，腳踏實地辦教育，為黨育人、為國育才，扎實落實立德樹人根本任務，讓黨放心、讓人民滿意。
（作者：高擴昌 經濟管理學院）
